Este trabalho é o relato de atividade formativa com professores da educação especial no Espírito Santo, num programa de formação continuada em parceria com a Universidade Federal do Espírito Santo. Compreendendo que para que o professor possa atuar de modo significativo ele deve vivenciar processos de criação próprios, essa proposição metodológica tem como objetivo interagir o conceito de lugar em suas múltiplas imersões: o lugar do “eu”, da identidade, a eco-identidade; o lugar da casa, do eu-grupo, biosocial; e o lugar da cidade, do coletivo, do social, da esfera da cultura e de seus fluxos na cidade.